DSpace About DSpace Software
[New user? Click here to register.]
 

eSNUIR >
Наукові видання Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки >
East European Journal of Psycholinguistics >
East European Journal of Psycholinguistics, 2016, Volume 3, Number 1 >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://esnuir.eenu.edu.ua/handle/123456789/13079

Название: Syntactic Complexity at the Intermediate Level in EFL Writing by Early Balanced Bilinguals
Авторы: Grabovac, Melisa
Kapranov, Oleksandr
Ключевые слова: early balanced bilinguals
EFL writing skills
psycholinguistics
syntactic complexity
T-Unit
ранні збалансовані білінгви
навички письма
психолінгвістика
синтаксичнa складнiсть
Issue Date: 2016
Издатель: Lesya Ukrainka Eastern European National University
Серия/номер: Volume 3;Number 1
Краткий осмотр (реферат): The present article involves an empirical psycholinguistic study aimed at examining syntactic complexity in English as a Foreign Language (EFL) by early balanced Bosnian/Swedish bilingual EFL learners. 15 early balanced bilingual Bosnian/Swedish EFL learners were recruited for the study and matched with their respective control groups of intermediate EFL learners (15 speakers of Bosnian as their first language (L1) and 15 speakers of Swedish as their L1). The experimental task involved an unprepared writing assignment in English about the most significant invention of the 20th century. The corpus of the participants’ written assignments was analysed in L2 Syntactic Complexity Analyzer and SPSS software programs respectively. Data analysis involved measures of syntactical complexity. It has been found that the participants’ written assignments are characterised by statistically significant number of T-units scores in comparison with the Swedish L1 monolingual controls. These findings are further presented and discussed in the article.У статті йдеться про емпіричне психолінгвістичне дослідження, спрямоване на вивчення синтаксичної складності в англійській мові як іноземній (EFL). 15 збалансованих двомовних боснійсько-шведських учнів EFL було відібрано для дослідження, разом з відповідними контрольними групами монолінгвів. Експеримент передбачав написання непідготовленого твору англійською мовою про найзначущі винаходи 20-го століття. Твори було проаналізовано в програмі L2 Syntactic Complexity Analyzer і SPSS відповідно. Аналіз даних уключав показники синтаксичної складності. Було встановлено, що твори збалансованих двомовних боснійсько-шведських учнів EFL характеризувала статистично значуща кількість Т-одиниць у порівнянні з контрольними групами. Ці висновки представлені та обговорені в статті.
URI: http://esnuir.eenu.edu.ua/handle/123456789/13079
ISSN: 2313-2116
Appears in Collections:East European Journal of Psycholinguistics, 2016, Volume 3, Number 1

Files in This Item:

File Description SizeFormat
110_eejpl_journal_3.pdf341,09 kBAdobe PDFView/Open
View Statistics

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

 

Valid XHTML 1.0! DSpace Software Copyright © 2002-2010  Duraspace - Feedback