DSpace About DSpace Software
[New user? Click here to register.]
 

eSNUIR >
Наукові видання Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки >
Педагогічний часопис Волині >
2016 >
Педагогічний часопис Волині, 2016, № 1(2) >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://esnuir.eenu.edu.ua/handle/123456789/9266

Название: Форми та компоненти реалізації ефективної підготовки майбутнього викладача до застосування медіатехнологій у професійній діяльності
Другие названия: Forms and Components of Effective Implementation of theTraining of the Future Teacher to Use Media Technologies in Professional Activity
Авторы: Дем'янчук, Олександр
Demjanchuk, Aleksandr
Саварин, Павло
Savaryn, Pavlo
Ключевые слова: готовність
ефективна підготовка
професійна діяльність
медіатехнології
readiness
effective training
professional activity
media technology
Issue Date: 2016
Издатель: Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки
Библиографическое описание: Дем'янчук О., Саварин П. Форми та компоненти реалізації ефективної підготовки майбутнього викладача до застосування медіатехнологій у професійній діяльності / О. Дем'янчук, П. Саварин // Педагогічний часопис Волині. - 2016. - № 1(2). - С. 40-46
Краткий осмотр (реферат): У статті коротко охарактеризовано поняття «медіатехнології» та необхідність їх застосування у педагогічній діяльності. Проведено аналіз процесу підготовки майбутнього викладача до застосування медіатехнологій в умовах інформаційного суспільства. Розглянуто та описано основні форми та шляхи підготовки майбутнього викладача до застосування медіатехнологій. Детально розглянуто різноманітні види та складові дефініції «готовність». Розроблено та обґрунтовано компоненти реалізації ефективної підготовки майбутнього викладача до застосування медіатехнологій у професійній діяльності. The paper put forward the issue of knowledge transfer and receipt of information technology. In particular, the analysis of research scientists of the problem, and briefly described the concept of «media technologies» and the need for their use in educational activities. The analysis of the process of preparation of the future teacher to use media technologies in the information society. Consider and describe basic forms and ways of training future teacher to use media technologies. Generally, there are two ways of driving targeted training of future teachers of technical subjects to the use of media technologies in their professional activities. The first – the concept of media technologies included in the Master training course, the second – the selection of self-training course masters to use media technologies in their professional activities. In detail the different types and components of the definition of «readiness». To expand the meaning of «readiness of the future teachers of technical subjects to the use of media technologies in professional activity», based on the processed literature singled out four components: psychological readiness, theoretical readiness, practical readiness, creative readiness. Developed and proved effective implementation of the components of the preparation of the future teachers of technical subjects to the use of media technologies in professional activities such as: organizational component, motivational component, cognitive component, operational component, creative and effective components. In order to provide feedback to manage the preparation of future teachers of technical subjects to the use of media technologies in teaching activities through analysis of the results of creative activity, self-monitoring and corrective work.
URI: http://esnuir.eenu.edu.ua/handle/123456789/9266
Appears in Collections:Педагогічний часопис Волині, 2016, № 1(2)

Files in This Item:

File Description SizeFormat
Forms and Components of Effective Implementation.pdf176,11 kBAdobe PDFView/Open
View Statistics

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

 

Valid XHTML 1.0! DSpace Software Copyright © 2002-2010  Duraspace - Feedback